Simulado Prova Paulista de Língua Inglesa do 8º ano

Fazer uso da língua inglesa para resolver mal-entendidos, emitir opiniões e esclarecer informações por meio de paráfrases ou justificativas.

Explorar o uso de recursos linguísticos (frases incompletas, hesitações, entre outros) e paralinguísticos (gestos, expressões faciais, entre outros) em situações de interação oral.

Construir o sentido global de textos orais, relacionando suas partes, o assunto principal e informações relevantes.

Utilizar recursos e repertório linguísticos apropriados para informar/comunicar/falar do futuro: planos, previsões, possibilidades e probabilidades.

Inferir informações e relações que não aparecem de modo explícito no texto para construção de sentidos.

Apreciar textos narrativos em língua inglesa (contos, romances, entre outros, em versão original ou simplificada), como forma de valorizar o patrimônio cultural produzido em língua inglesa.

Explorar ambientes virtuais e/ou aplicativos para acessar e usufruir do patrimônio artístico literário em língua inglesa.

Analisar, criticamente, o conteúdo de textos, comparando diferentes perspectivas apresentadas sobre um mesmo assunto.

Avaliar a própria produção escrita e a de colegas, com base no contexto de comunicação (finalidade e adequação ao público, conteúdo a ser comunicado, organização textual, legibilidade, estrutura de fr…

Reconstruir o texto, com cortes, acréscimos, reformulações e correções, para aprimoramento, edição e publicação final.

Produzir textos (comentários em fóruns, relatos pessoais, mensagens instantâneas, tweets, reportagens, histórias de ficção, blogues, entre outros), com o uso de estratégias de escrita (planejamento, p…

Construir repertório lexical relativo a planos, previsões e expectativas para o futuro.

Reconhecer sufixos e prefixos comuns utilizados na formação de palavras em língua inglesa.

Utilizar formas verbais do futuro para descrever planos e expectativas e fazer previsões.

Utilizar, de modo inteligível, as formas comparativas e superlativas de adjetivos para comparar qualidades e quantidades.

Utilizar, de modo inteligível, corretamente, some, any, many, much.

Empregar, de modo inteligível, os pronomes relativos (who, which, that, whose) para construir períodos compostos por subordinação.

Construir repertório cultural por meio do contato com manifestações artístico-culturais vinculadas à língua inglesa (artes plásticas e visuais, literatura, música, cinema, dança, festividades, entre o…

Investigar de que forma expressões, gestos e comportamentos são interpretados em função de aspectos culturais.

Examinar fatores que podem impedir o entendimento entre pessoas de culturas diferentes que falam a língua inglesa.